Beyond the Moon

2014. 08. 05. Tue.

DAY 41

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 58강 등위접속사, part 7 - 실전문제 158-161

LC 59강 part 4 - 전화 메시지 1

학습 내용

학습일기 목표달성은 끝냈지만 어째 달라진 것은 아무것도 없음이다. 이제 학습일기의 내용상 강제성이 사라졌으니 짧은 사담 좀 써야겠다. 사실 '학습 내용'에 이런 내용을 요구하지는 않았을 것이라 생각하지만, 나는 '학습 내용' 란을 거의 일기처럼 썼다. 어느 부분이 공부가 잘 되었고 오늘은 뭘 했고, 어떤 생각이 들었고. 그래도 말 그대로 학습 내용에 집중한 내용의 비율이 조금 더 높았지만 나는 약간의 사담적 성격을 띤 몇 개의 문장이 결코 쓸 데 없는 것이었다고 생각하지 않는다. 그런 생각을 글로써 표현하는 것은 나의 공부 흐름을 파악하고 반복되는 실수를 되풀이하지 않기 위한 피드백이기 때문! 뭐, 그래서 어쩌란 것이냐 묻는다면 딱히 할 말은 없다. 그냥 그렇다고. 어제와 다르지 않게 오늘도 RC 강의 한 개와 LC 강의 한 개를 들었다. 개인적인 공부를 해야 하는데 왜이리 집중을 잘 못하는지 모르겠다. 지난 주부터 해서 며칠 계속 내내 멍~. 내일부터는 해야할 일과 공부계획을 철저하게 세워서 계획적으로 해야겠다. 강의는 둘 다 매우 짧아서 가볍게 들을 수 있었다. 등위접속사는 중, 고등학교 영어 시간 때 정말 수도 없이 반복한 내용이기 때문에 어렵지 않게 떠올리며 이해할 수 있었는데 문법적 용어의 의미와 정의를 좀 더 공고히 하고 이해했다는 점에서 오늘의 강의 의의를 찾을 수 있겠다. LC는 전화메시지에 대한 응답이었는데 강사님이 말하신 것 처럼 내용의 구조가 거의 정형화되어 있어서 접근은 어렵지 않았다. 다만 숫자 관련된 정보가 조금 많이 나와서 헷갈리지 않도록 집중해서 듣기를 할 필요가 있다. 내일은 향상평가를 풀고 강의는 한 개만 남았으니 문제 풀이 위주로 공부하도록 해야겠다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>

1.

동시에 여러 숫자가 등장할 경우 각각의 연관 정보를 구분해서 문제 관련 정답 단서를 찾는다

동일한 정보로 선택지가 구성된 경우 질문의 핵심 정보를 정확히 파악해서 풀이한다

I'm afraid/sorry... 등의 표현을 통해 담화의 흐름을 파악하며 청취한다

전화 메시지의 내용 구성 - 본인 밝히기 - 내용 전달 - 연락주세요 순. 전화번호를 들을 필요는 전혀 없다

전화 메시지 SQ 유형 - 전화를 건 목적, 전화를 건 사람, 메시지를 들을 사람, 메시지 세부 내용, 전화 건 사람이 부탁하는 사항 등

2.

extension : n. 내선 번호

cargo : n. 화물 

be regarding with : ~에 관하여 

remain/stay on the line : 끊지 않고 기다리다

사람S be sold out of : ~가 매진되다, 다 팔리다

<RC>

1.

등위접속사 - 문장과 문장을 대등하게 연결해 줌. 중복되는 부분은 생략되기도 함. (생략된 부분을 파악하는 것 중요) 그래서 마치 단어-단어나 구-구가 연결된 것처럼 보이기도 함. so는 절과 절만을 연결할 수 있음.

종속접속사 - <접속사 + 주어 + 동사>의 문장이 하나의 문장 성분이 됨.

상관접속사 - 짝을 이루어 세트로 사용되는 접속사(사실 부사+접속사) 

 짝을 이루어 세트로 사용되는 접속사 - both A and B, either A or B, Neither A nor B, not A but B, not only A but (also) B[B as well as A] 

 상관접속사의 A, B가 명사이고 주어일 때 수 일치 주의 ! both A and B - 복수, 나머지는 B에 일치

병렬구조 - 중복되는 요소가 생략되면 대등한 요소들이 나란히 등장하는 것.

2.

affordable : a. 가격이 적당한

carry : v. 운반하다, 취급하다, 다루다

appliance : n. 가전 제품

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 08. 04. Mon.

DAY 40

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 56강 unit 12 actual test, part 7 - 양식 연계지문 실전문제

LC 57강 part 4 - 안내 및 공지 2

RC 1000제 test 2 feedback

학습 내용

오늘은 드디어 미션의 마지막 날이다. 정신없이 40일을 달려왔고(정말 정신 없었던 것이냐 물으면 솔직히 그렇지는 않다) 이제 소소한 목표의 온점을 찍는다. 그렇지만 이 학습일기는 어떻게 보면 영어 공부에 대한 동기부여의 중심지였고 나도 무언가를 이루어 낼 수 있구나, 하는 보람을 느끼게 하는 매개체였다. 목표는 이것으로 달성이지만 토익 공부를 마칠 때까지 꾸준히 써보려고 한다. 몇 개나 쓰게 될 지는 모르겠지만 하루의 마무리처럼 학습일기를 썼기 때문에 쓰지 않으면 허전할 것 같다. 감상은 이 쯤 해두고, 오늘은 RC와 LC 강의 한 개씩 들었다. 확실히 집중의 효과는 어마어마함을 알면서도 왜 평소에는 그렇게 하지 못하는 것일까? 역시 시간에 쫒기는 건 없던 학습 능력과 집중력도 만들어내는 듯. LC는 part 4의 1지문 3문제를 pretest로서는 처음 풀어봤는데 강사님의 해법이 뭐라고, 문제푸는 요령을 한 번 듣고 나니까 훨씬 더 잘 들린다. part 3과 듣는 방식이 유사해서 크게 어렵게 느껴지지는 않았다.(문제가 쉬운가?) RC는 actual test를 푸는데 분사, 확실히 쉽지 않다.  part 7은 다섯 문제 중 꼭 한 개씩 틀리더랬다. 그만큼 읽고 푸는 훈련이 덜 되어서겠지. 꾸준히 하자 꾸준히.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>

1.

세 문제의 선택지가 모두 긴 경우는 잘 출제되지 않는다

노트테이킹은 하지 않는다

문제와 선택지를 미리 파악하고 시선은 문제의 핵심정보에 두고 지문을 청취한다

2.

relocation : n. 이전, 이동

ensure : v. 확실하게 하다

inventory : n. 물품 목록

boxed : a. 상자에 포장된

solely : ad. 오로지

featured guest : 특별 초대 손님

executive chef : 조리장 (= head cook)

diner : n. 식사하는 사람

<RC>

1.

구조상으로 여러 개가 답이 되는 경우 문맥을 판단하여 최종적으로 정답을 고른다.

감정동사는 100% 타동사! to 부정사가 답이 되려면 뒤에 반드시 목적어를 동반해야 한다.

part 6는 제목정도는 봐 두는 것이 좋다.

whenever(복합관계부사) 뒤에 절이 나온다.

부사절(구)의 having p.p가 주절의 동사보다 과거임을 인지하는 것이 중요하다.

복합명사의 제 1명사는 몇 가지의 예외를 제외하고 복수로 쓰는 것이 불가능하다. 

2.

issue : n. 발행, 문제 v. 발행하다, 발급하다, 지급하다

comprehensive : a. 광대한, 포괄적인

contented : a. (sb가) 만족해하는

content : n. 내용물, 목차 a. 만족하는 v. 만족시키다(감정동사이지만 시험에 나오지 않음)

contentment : n. 만족

unanimous : a. 만장일치의

extensive : a. 광범위한

lack of* : ~의 결핍

prolong : v. 연장시키다

timely : a. 시기 적절한

finance : n. 재정, 재무 v. 자금을 대다

estimate : v. 추정하다 *n. 추정치, 추정액, 견적(서)

estimation : n. 추정

feature : n. 특징, 장점 v. 특징으로 하다, 특별하게 다루다[포함하다]

deposit : n. 입금, 예치금 v. 맡기다, 예금하다 

rewarding : a. 보람된

*accomplished : a. 뛰어난 (p.p 성취된)

prior to : pre.구 ~이전에

equip : v. 갖추다, 장치하다 (~장소 *with sth) cf. install sth at/on/in 장소

equipment : nu. 장치류, 설비류

spokesperson : n. 대변인

check : v. (짐을) 맡기다, 부치다

itinerary : n. 여행 일정표

accommodate : v. 수용하다

amount : n. 액수

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 08. 03. Sun.

DAY 39

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 54강 분사 2, part 7 양식 연계지문 

LC 55강 part 4 - 안내 및 공지 1

RC 1000제 test 2 feedback

학습 내용

오늘은 강의 두 개와 RC 1000제 문제 푼 것을 복습했다. 향상평가도 하려고 했는데 시간이 안 돼서 그냥 내일 하기로 했다. LC는 드디어 part 4로 들어갔는데 왜인지 강의만 들었는데도 점수가 상승하는 것만 같은 기분 하하하 ! 담화문으로 바뀌어서 조금 어렵게 느껴지긴 했지만 이것도 매 번 연습하면 괜찮아지겠지. 집중해서 들으니 그래도 pretest는 다 맞출 수 있었다. RC는 분사 관련 두 번째 강의를 들었다. 강의 중에 모르는 것이 생겨서 질문을 남겨보았는데 답변이 궁금하다. 과연 사람이 지겨움을 유발하는 존재라면 감정동사의 사용은 어떻게 될까? 분사 구문은 예전에도 몇 번 배웠지만 쉽게 익숙해지기 힘들다. RC 1000제는 문제 푼 것을 복습하면서 모르는 단어찾기, 구문 분석 등을 하는데 문제 푸는 것 보다 훨씬 더 오래 걸리지만 항상 틀린 걸 다시 틀린다는 것을 알기 때문에 몰랐던 부분을 확실히 찾아보고 하니까 기억에 더 많이 남아서 좋다. 다음 주에는 문제 풀기 위주로 공부해야겠다. 학습일기도 내일 40회로 마무리하게 될 듯. 유종의 미를 거두자 !

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

구문 - 문법적으로 비정상적인 표현이지만 규칙을 따름

숙어 - 문법적으로나 의미적으로 비정상적인 표현 (룰이 없어서 외워야 한다)

분사구문 - <접속사+주어+동사>의 부사절이나 <and+주어+동사>의 절에서 접속사와 주어를 생략하고 동사를 분사로 만들어 축약. 분사가 형용사 역할을 하지 않으면 분사구문으로 판단

ing가 명사자리에(동명사) 형용사자리에(분사) 부사자리에(분사구문). 다양한 해석 가능성 때문에 비즈니스나 계약서에서는 볼 수 없음. 의미를 분명하게 하기 위해 접속사를 복원할 수 있음. 접속사 이하에 주어 동사의 절이 동반되는 것은 아님. 시간접속사+양보접속사 though, 조건접속사 if 등이 복원 가능. 이유 because나 목적의 so that, in order that 등은 복원 불가능

1번 문제 복원시 while 대신 after가 맞다.

분사구문의 시제 - 주절의 시제보다 분사구문의 내용이 먼저 일어난 경우 having p.p (=완료형). 현재완료 시제와 관련이 없음

분사구문의 태 - 부사절의 동사가 수동태면 being p.p 또는 having been p.p. being과 having been은 생략 가능

감정관련 분사(형용사) - 감정을 나타내는 동사들은 타동사이다. 지겨움을 유발시키는 것은 사물이기 때문에 boring 은 사물명사와 함께 쓰임. 지겨움을 유발 당해서 느끼는 것을 사람이기 때문에 bored는 사람명사(회사 포함)와 함께 쓰임. 대부분의 감정 타동사들의 ~ing는 목적어를 동반하지 않는 경우가 많은데 이러한 경우 더 이상 분사가 아님. 즉 대부분의 감정동사의 ~ing/-ed는 형용사로 취급되어 사전에 나온다.

외워두면 좋은 ~ing/~ed형 형용사 - existing, remaining, missing, automated, preferred, expired(a. 만료된 vi. 파기되다의 의미라 원래 ed가 붙어 명사수식을 할 수 없지만 아예 형용사로 전환되었기 때문에 앞에서 명사 수식 가능), opposing(a. 반대하는), challenging(a. 도전을 불러일으키는, 힘든), lasting, rewarding(a. 보람이 있는), limited, accomplished(a. 숙달된), experienced(a. 경험이 많은), complicated

2.

questionnaire : n. 설문조사

fill out : v. 작성하다

missing : a. 행방불명된

last : vi. 지속되다

continue : vt. 계속하다

<LC>

1.

Part 4의 일반적인 질문 유형 - 화자, 청자 및 주제, 목적 또는 장소를 묻는 일반적인 질문 유형의 정답 단서는 담화의 앞부분에 나온다. part 4의 정답 단서는 문제 순서대로 순차적으로 등장한다.

비행기가 토익에서 자주 등장하는 장소 중 하나.

2.

resume : v. 재개하다

check in : 탑승 수속을 하다

check sth in : 수하물을 붙이다

ticketing counter : 탑승 수속 카운터

terminal : n. 공항의 터미널, 기차의 종착역, 버스의 종점

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 08. 02. Sat.

DAY 38

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC part 3 final check 3, actual test part 3-3

학습 내용

오늘은 LC 강의를 한 개 들었다. 토요일이니 조금 쉬어가기 ! (라고 쓰고 오늘 정말 기록적인 더위로 집중이 잘 안되서 걱정걱정) 그러고보니 벌써 학습일기를 38일 째 썼다. 내일 모레가 되면 드디어 40일을 채우게 된다. 비록 환급은 못받게 되었지만 그래도 학습일기를 통해 작은 보상을 받을 수 있다는 사실이 참 다행이다. 그래도 긴장 놓지 말고 해야지. 오늘은 part 3의 마지막 강의를 들었다. 다 맞거나 한 개 틀리는 정도로 장족의 발전을 이루었다. 이제 강의를 빠른 배속으로 들어도 문제 풀이나 대화의 흐름을 잘 이해할 수 있다. 문제를 풀면서 강사님이 가르쳐주신 스킬을 굳이 떠올리지 않아도 그대로 적용하고 있는 나 자신을 발견했다. 사실 그건 문제를 풀다보면 자연스럽게 나오는 행동인데 강사님이 가시적으로 짚어 주시는 것이 좋다. 시행착오로 인한 시간 낭비를 줄일 수 있으니까. 내일은 향상평가를 보고 강의와 함께 RC 문제를 시간에 맞추어서 풀어볼 생각이다. 이제 토익 시험 딱 1주일 남았다. 조금만 더 힘내자.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>

1.

but, actually, in fact, however 뒤에는 항상 정답의 단서가 나온다.

듣기 할 때의 단어 조합을 통해 의미를 유추해볼 것.

선택지가 길면 일부러 선택지를 바로 읽을 필요는 없다.

2.

company newsletter : 사보

yet : (긍정문에서) 이제는

publication : n. 회사 출판물

proofread : v. 교정을 보다

layout : 지면 배치

adjust : v. 조정하다

demonstrate : v. 시연하다

video conferencing : 화상회의

happen to : 혹시 ~하다

talk sb through sth : ~에게 ~에 대해서 설명하다

relocate : v. 이전하다

studio apartment : 원룸형 아파트, 오피스텔

spacious : a. 넓은

deposit : n. 계약금

say : v. 쓰여 있다

in a row : 한 줄로, 연속으로

indicate : v. 나타내다, 보여주다

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 08. 01. Fri.

DAY 37

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 52강 분사 1, part 7 - 광고 연계지문

학습 내용

오늘은 RC 강의를 한 개 들었다. part 7 듣다가 금성 얘기가 나오는데 이야기가 goldstar와 럭키금성으로 흘러가더니 강사님이 야구 LG팬이라는 사실을 알게됨 ! ! ! 멍하게 강의를 듣다가 급 화색이 되어 열심히 집중했다. 그렇다고 해서 그 전까지는 집중 안했단 얘기는 아니지만. 오늘은 분사 관련해서 공부를 했는데 책의 예문이 여러 가지로 별로였다. 강사님이 꼼꼼히 짚어주고 뭐가 틀렸는지, 책에서 어떤 이야기를 생략하고 있는지 알려주셔서 좋았다. 단순히 목표 750점을 넘기기 위한 공부가 아니라. 시험엔 잘 나오지 않지만 알고 있어야 하는 원리부터 알려주시는게 좋았다. 이래서 인강을 듣는 것이지. 분사는 양이 많아서 다음 강까지 계속 공부할 예정이다. RC 1000제는 어제도 그렇고 문제 푸는데 자꾸 많이 틀려서 걱정이다. 틀린 문제를 고치고 분석한 다음 그것을 외워야 하는데 그걸 못해서 봤던 문제를 또 틀리는 사태가 발생한다. 이번 주말에는 틀린 문제를 꼼꼼하게 챙기고 암기하면서 공부해야겠다.  

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

현재분사는 현재시제와, 과거분사는 과거시제와 전혀 연관이 없다.  

분사 자체에는 시제의 개념이 없고, 문장 동사와 동일한 시제를 나타낸다.

두 단어 이상의 수식어구는 항상 명사를 뒤에서 앞으로 수식한다.

e.g.) 2/3/4/5 문형 동사들의 현재분사 + 필수성분

   1문형 동사들의 현재분사 + 부사구/절

   4/5문형 동사들의 과거분사 + a

   3문형 동사들의 과거분사 + 부사구/절

   대명사가 수식을 받는 경우

   자주 사용되는 과거분사 - 나올 때마다 수식받는 명사와 함께 통째로 암기할 것. 앞에서 뒤로 수식하는 것도 가능함(paid, drivem received, interviewed, sold, provided, left, involved, included)

명사 주어 다음 자리의 -ed 판단 방법 정리

  S + v3-ed + O = 동사

  S + v3-ed + ad구/절 = 과거분사

  S + v4-ed + O 2개 = 동사 (출제는 잘 안됨)

  S + v4-ed + O 1개 = 과거분사

  S + v5-ed + O + C = 동사

  S + v5-ed + C = 분사

  S + v1v2-ed = 무조건 동사

2.

estimate : v. 추정하다 n. 추정액, 견적서

estimation : n. 추정, 평가

room rate : 객실 요금

elect A B :  v4.  A를 B로 선출하다

foreman : n. 감독, 십장

verbally : ad. 구두로

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 31. Thr.

DAY 36

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC part 3 final check 2, actual test 2

RC 1000제 test 3

학습 내용

오늘은 강의를 한 개만 듣고 RC 문제를 풀었다. 이 글을 쓰고 나서 문제를 더 풀고 공부할 것이긴 하지만. 오늘 토목달 카페에 알람이 떠서 들어가보니 관리자 분이 학습일기 글에 댓글을 달아주셨다. 얼마 안남았으니 더 열심히 하라는 댓글! 별 거 아닌 것 같지만 엄청나게 기운이 나는 한마디였다. 이 기세를 몰아 더욱 열심히 해야지! 그런데 토익 공부를 시작한 지 한 달이 넘었는데 항상 긴장을 유지하면서 공부하는 것은 참 어렵다. 시간을 쪼개서 공부해야 하는데 그렇게 잘 되지 않는 것 같다. 오늘 LC 강의는 part 3 에 대한 마지막 문제풀이 시간이었는데 강사님도 이제 학생들이 어느 정도 익숙해졌다고 판단하신 건지 해설 강의에 속도가 난다. 집중해서 강의를 딱 듣고 이제 남은 것은 열심히 문제 푸는 것! 토익 시험 날까지 하루에 개인 공부를 얼마나 할 지 계획표를 짜서 남은 시간 동안 열심히 해봐야겠다. RC는 문제푸는 것 보다 틀린 문제를 분석하는 것이 더 중요한데. 마음처럼 잘 되지 않아 좀 아쉽기도 하다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>

1.

가장 앞부분에 대화의 단서가 나온다.

선택지가 길 때에는 대화가 끝난 후 빠르게 선택지를 해석한다.

2.

come along : (일 등이) 순조롭게 진행되다

ensure : v. 반드시 ~하게 하다

launch : n. 출시 (호주식 발음 - [오] 발음)

run into : (곤경 등에) 부딛치다

market share : 시장 점유율

have no choice but to : ~할 수 밖에 없다

amend : v. 수정하다

slot : n. 가늘고 긴 홈, 칸

time slot : 시간대 

centerpiece : (테이블 등의) 중앙 장식

specialty : n. 전문성

solar panels : 태양 전지판

drawback : n. 단점

take 기간 off : 휴가를 내다

oversee : v. 내려다보다, 감독하다

be sold out : 매진이다

congestion : n. 정체

give someone a ride : ~를 태워주다

realty : n. 부동산

comply with : ~에 준수하다

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 30. Wed.

DAY 35

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 42강 unit 9 - actual test,  part 7 - 제품 설명서 실전문제 2

     50강 unit 11 - actual test, part 7 - 공지 연계지문

학습 내용

오늘은 RC 문제풀이 두 강을 들었다. 앞에서 듣지 못한 강의가 있어서 오늘 함께 들었다. part 7은 지난 번에 말한 대로 문제를 풀고 강의를 듣고 있다. (이게 당연한 것이지만 여태까지 그냥 문제 풀이 방법과 해설만 봤다.) 그렇게 공부하니까 해설이 확실히 머리에 잘 들어온다. 진작 이렇게 공부할 걸. 오늘은 벌써 한 주의 마감날! 주말에 많이 들어놓으니까 확실히 수월한 감은 있다. 그런데 이제 실전 문제를 좀 풀어봐야 하는데 강의 듣는 것이 생각보다 꽤 시간이 걸린다. 그래도 RC 강의의 homework는 공부하는데 많은 도움이 되고 있다. 문장의 구조를 나름대로 분석하고 해석을 하면서 어렵지 않다고 별 거 아니라고 생각했는데, 정답이랑 비교해보니 조금씩 틀리게 해석을 하는 부분이 생겼다. 문장 구조가 한 눈에 들어오지 않아 몇 번이나 틀리는 경우도 있고. 공부할 때는 항상 자만하지 말고 겸손하게, 치열하게 공부해야 한다는 진리가 다시 떠오르는 순간이다. 그래도 긴 문장의 각 성분이 하는 역할에 대해 좀 더 익숙해지고 있다. 이런 훈련들이 반복되어 독해에 많은 도움이 될 것이라 생각하며 오늘도 열공!

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

to R 은 명사적 용법이라도 전치사 뒤에 오지 못한다

to v-ing는 전치사구로 보어자리에 들어갈 수 있지만 문맥상 안되는 경우는 제외해주어야 한다.

답이 보이지 않는 경우 구조와 문법에 기초하여 오답을 소거하도록 한다.

vt-ing + O는 명사를 뒤에서 앞으로 수식한다

2.

finding : n. 성과물

find : v. 발견하다 (-found-found)

found : v. 설립하다 (-founded-founded)

dedicated to n/v-ing : ~에 헌신적인, 전념하는 

highlight : v. 강조하다

operator : n. 운영자, 조작자

instructor : n. 강사

advocate : v. 옹호하다 n. 변호사, 옹호자

associate : vt. 연관시키다 vi. 연관되다 n. 관련자, 동료

yet : conj. 그러나 ad. (부정문 부정어 뒤에서) 여전히, (의문문에서) 벌써

some : ad. 대략(= about, apporximately)

correct : v. 수정하다 a. 올바른

contribute : vt. (~ to A) 공헌하다, 기여하다 vi. (~ A to B) 기고하다

despite : pre. ~임에도 불구하고

consistent : a. 한결같은, 일관된

conventional : a. 관습적인, 인습적인

traditional : a. 전통적인

carry out : 수행하다

surrounding : a. 둘러싸고 있는

consider n/that S V/v-ing

provide A with B

be willing to R : 기꺼이 ~하다

in person : 직접

in writing : 서면으로

venue : n. 장소

recruit : v. 모집하다

get the most out of : ~을 최대한 활용하다

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 29. Tue.

DAY 34

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 48강 동명사, part 7 - 이메일 편지 연계지문

LC 49강 part 3 final check, actual test

학습 내용

오늘도 RC 1강과 LC 1강씩 들었다. 강의를 듣고 공부하는 것도 점점 습관이 되고 있다. 강의를 일찍 들었기 때문에 오늘은 RC 1000제를 풀었다. 시험이 얼마 남지 않았기 때문에 오늘부터는 문제풀이를 집중적으로 해볼 생각이다. 보니까  LC와 RC 1000제 Set 1의 문제 풀이를 해 둔 강의가 있던데 요것도 얼른 들어야겠다. 수강시작 시간을 잘못 선택해서 복습기간이 8월 초까지밖에 안된다. 오늘은 RC 강의에서 동명사에 대해서 배웠다. 예전에 배웠던 것들이 새록새록 기억이 났는데 그 땐 그게 왜 그리도 외워지지 않았던지. 그래도 지금은 머리 속 한 켠에 남아있었나 보다. 훨씬 더 수월하게 눈에 들어온다. LC 강의에서는 part 3에 대한 final check와 actual test를 풀었다. 요상하게도 듣기가 직청직해가 될 때도 있고 안될 때도 있는데 집중력의 차이인가? 안들릴 땐 의미 파악이 잘 안된다. 꾸준하게 듣는 연습을 해야지. 그러고보니 이제 향상평가가 매주 이루어진다. 지금까지 배웠던 파트만큼은 꼭 다 맞고 싶다. 쉬운 일은 아니겠지만. 나중에 8주차까지 끝내고 나서 토목달 카페에 점수 추이를 물어 보아야겠다. 열심히 한 만큼 결과를 얻었으면 ! 

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

동명사 - 동사원형 ~ing의 형태. be 뒤의 동사원형 ~ing 은 분사거나 동명사.(주어와의 관계에 따라) 동명사를 부정할 때는 not 동사원형 ~ing의 형태. 주어, 목적어, 보어 자리에 위치 가능

enjoy, consider는 to 부정사를 목적어로 취하지 않는다.

goal, purpose, task 등의 주어는 동명사 보어를 잘 취한다.

동명사는 목적어 또는 보어 동반이 가능하지만 명사는 그렇게 하지 못함.

명사는 관사 또는 한정사 동반이 가능하지만 동사는 그렇게 하지 못함.

keep A a.[-ing]

동명사와 부정사 둘 다 명사 역할 가능하고 동사의 구조를 가짐. 단 부정사는 전치사의 목적어 역할을 할 수 없음.

동명사의 의미상의 주어는 소유격[목적격]. 뒤에 동명사 온다. 의미상의 주어가 문장의 주어 또는 목적어일 때, 일반인일 때 생략 가능. 시험에 많이 나오지는 않는다.

동사보다 과거시점은 완료형 동명사(having p,p)로 표현. 현재완료 시제와 의미상 관련이 없음.

동명사의 수동형은 being p.p, 완료 수동형은 having been p.p.

동명사만을 목적어로 취하는 동사들은 과거적 의미가 강하다는 건 cbc. 최근엔 그런 것이 많이 사라짐(특히 제안하는 동사). 동명사만을 목적어로 취하는 동사들은 예외가 많으므로 주의

e.g.) finish, quit[stop], give up, avoid, postpone[delay], deny, consider, suggest, recommend, enjoy

대부분의 동사들은 동명사와 to 부정사 모두를 목적어로 취함 e.g.) prefer, begin[start], continue, intend

기억과 망각의 동사 e.g.) remember, forget, regret 등은 to R과 동명사를 취할 때 의미가 달라짐.

기억/망각 동사 to R - ~할 것을 기억/망각하다

기억/망각 동사 ~ing - ~했던 것을 기억/망각하다

기억/망각 동사 to have p.p.[having p.p] 형태로 쓰지 않는다

전치사to ~ing 형태의 숙어 - to 이하에는 명사/동명사가 올 수도 있고 동사원형이 올 수도 있음. 전치사 to로 종료되는 표현들은 나올 때마다 암기할 것. 전치사 to인지 궁금할 때에는 뒤에 명사를 넣어서 말이 되는지 확인할 것. e.g.) look forward to (학수고대하다), object to[be opposed to] (반대하다), be related to (관련되다), contribute to (기여하다), in addition to (~에 더하여), be used[accustomed] to (익숙하다), be committed[dedicated] to (전념[헌신]하다), lead to (초래하다, 유발하다), be due to (~ 때문이다), in addition to (~에 더하여, ~ 이외에도), when it comes to (~에 관해서라면)

주의 - be used to R : ~하기 위해 사용되다, be due to R : ~하도록 예정되어 있다

대표적인 동명사 숙어 표현 - it is no use doing, cannot help ing (~하지 않을 수 없다), be busy (with) ing, spend time[money] (in/on) ing, have trouble[difficulty/a problem] (in) ing (~하는데 어려움을 겪다), feel like ing (~하기를 원하다), be worth ing (~할 가치가 있다) 

part 7 이메일[편지] 연계지문 - 두 지문의 연계 유형은 3번 째, 5번 째 문제로 등장 

정확하게 푸는 연습을 하자.

2.

*be about to R : 막 ~하려고 하다

impose : v. 부과하다

conflict : n. 충돌, 분쟁 vi. 충돌하다, 분쟁하다

complain :  vi. (~ of/about) 불평하다

duty : n. 관세, 의무

participate : vi. (~ in) 참여하다 

inspire : v. 고취시키다, 영감을 주다 cf. inspiring - 순수 a.

customs : n. 세관, 관세

<LC>

1.

2.

crack : a. 금이 간

electrician : n. 전기 기사

frist thing : 무엇보다 먼저

be in progress : 진행 중이다

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !