Beyond the Moon

2014. 07. 11. Fri.

DAY 16

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC 21강 - 간접, 선택, 부가 의문문

학습 내용

아. 매우 열이 받는다. 500자 넘게 다 썼는데 클릭 한 번의 잘못으로 전부 날려버리고 말았다. 자정이 되기까지 약 30분 정도가 남았는데 빨리 정리해야겠다. 오늘은 간접의문문과 선택의문문, 부가의문문에 대해서 배웠다. 문장도 길어지고 어떤 대답이 나올지 쉽게 예측하기가 힘들어서 난이도가 높아졌다. 강의를 듣고 마무리하는 check up에서는 틀린 적 없었는데 오늘은 두 개나 틀렸다. 문장 단위로 외워서 발음해보는데 이게 쉽지가 않다. 원어민이 말한 문장을 강사님은 너무도 매끄럽고 시원하게 나라별 발음까지 다 구분하면서 말하는데 난 왜 안될까. 그냥 들리는 그대로 따라한답시고 하는데 이게 생각만큼 잘 되지 않는다. 몇 번이고 똑같은 문장을 계속 말하고 난 뒤에야 좀 매끄러워지는 정도. 원어민 발음은 어떻게 안되는 걸까. 강사님이 문제와 관련된 가능한 답변을 몇 가지 정리해주시는데 한 문제로 여러 문제를 공부하는 효과가 있는 것 같다. 나중에 듣기할 때 종종 등장하는 것 보면 정말 아는 만큼 들린다는 말이 맞는 것 같다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>

1.

간접의문문 - 30문제 중 1~2문제. Do you know (Can you tell me) 의문사 + 주어 + 동사 ?. 이때 의문사에는 강세가 오지 않는다. Yes/No 답변 가능. 

제 3의 답변 정리 - 잘 모른다고 답변하는 경우, 아직 결정되지 않았다고 답변하는 경우, 답변해 줄 제 3자를 지정하는 경우, 되묻는 경우 등.

선택의문문 - 선택 대상을 핵심적으로 파악할 것. A or B 형태로 질문하며 A, B가 단어나 구일경우 Yes/No 대답 불가. 문장일 경우 Yes/No 대답은 가능하나 거의 출제되지 않는다. 선택 의문문에서 that's a good idea는 오답으로 잘 나온다.

부가의문문 - tag question은 없다고 생각해도 무방하다. 부가 의문문 뒤에 부정문을 덧붙여도 긍정문처럼 그렇죠? 로 해석한다. 

시간을 물을 때 기간으로 답하지 않도록 조심한다.

2.

be supposed to : ~하기로 되어 있다

be in order : 순서대로 되어 있다

be in good[bad] order : 질서정연[뒤죽박죽]하다

be on a order : 주문이 되어있다

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 10. Thr.

DAY 15

오늘의 학습사진  

학습 범위

토목달 스터디 - 어휘 증대(7/7)

해커스 단어 2일~3일

학습 내용

오늘은 여태까지 배웠던 단어와 문장을 위주로 공부하기로 했다. 일주일에 한 번쯤 강의를 쉬어주는 것이 나은 것 같다. 정리도 좀 할 겸, 쉬어갈 겸 말이지. 강의 화면에 보이는 voca 탭에서 어휘 자료를 다운받을 수 있게 되어 있는데, 여러가지로 좋은 것 같다. 한 페이지 내로 깔끔하게 정리되어 있어 보기도 쉽고, 그날 등장했던 단어 뿐만 아니라 문장도 정리해서 제시해준다. 토익에 자주 등장하는 문장을 통으로 암기하고 말해보면서 공부하기에 좋다. 이것과 더불어 이번주 토목달스터디의 어휘 증대 파일도 작성했다. 이번에는 모르는 단어 다섯 개를 골라 유의어와 반의어, 파생어, 예문을 정리하게 되어 있었는데 나는 다소 쉬운 단어지만 여러 가지 뜻을 가지고 있는 단어 위주로 선별해서 정리해보았다. 특히 유의어를 찾다 보니 비슷한 의미를 가지는 단어를 한 눈에 볼 수 있어 좋았다. 그리고 마지막으로 해커스! 해커스 단어는 매일 매일 꾸준히 보아야 하는데 그것도 쉽지가 않다. 단어 시험 시트가 있으면 좋을텐데. 헤커스 보카용으로 나온 쪽지시험 자료를 찾아보아야 겠다. 안되면 내가 모르는 단어 위주로 시험지 만들지 뭐.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<VOCA>

abolish v. 폐지하다

accordance n. 일치

accuse v. 고소하다

attire n. 복장

attorney n. 변호사

circumscribe v. 제한하다

comply v.준수하다

custody n.감금

enforce v.집행하다

infringement n. 침해

legislation n. 법률

litigation n.소송

petition n. 진정서

prosecute v. 기소하다

refrain v. 삼가다

regulation n. 규정

severely ad. 엄격하게

thoroughly ad. 철저하게

violate v. 위반하다

accustomed a. ~에 익숙한

acquaint v. 숙지시키다

affiliate n. 계열사

conglomerate n. 거대 복합기업

delegate v. 위임하다

demanding a. 요구가 많은

division n. 부서

impending a. 임박한

memorandum n. 회람

oversee v. 감독하다

proprietor n. 소유자

revision n. 수정

subordinate n. 부하직원

subsidiary n.자회사

supervision n. 감독

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 09. Wed.

DAY 14

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC 19강 part 2 - 일반 의문문

RC 20강 unit 4 - actual test, part 7 메모 실전문제 I

학습 내용

오늘은 2주차 환급제출이 마감되는 날이다. 강의가 많이 밀려있어서 걱정했지만 어느 정도 집중력을 발휘했고 시간을 잘 쪼개어 썼더니 평일인데도 하루에 두 강 정도씩 들을 수 있었고 무사히 강의를 다 마무리할 수 있었다. 오늘 아침엔 빨래 때문에 학교를 갈 수가 없어서 모바일로 강의를 다운받아 들었는데 매우 편했다. 평소에는 PC로 강의를 듣지만 오늘처럼 여유가 없을 때에는 모바일 강의를 신청하길 잘했다는 생각이 든다. 20강 RC를 듣다가 갑자기 떠오른 생각인데, 처음엔 RC 강사님의 유머 코드가 다소 난해하였지만 (이 문장을 쓰는데 어째서인지 딱딱한 문어체적 표현이 나올 것 같은 기분이다)지금은 그래도 많이 적응을 했나보다. 학생들이 나름 집중할 수 있게 노력하시는 것 처럼 보이고 (그러나 그때마다 움찔하며 흐트러지는 건 함정) RC 관련 강의 내용을 꼼꼼하게 짚어주셔서 좋다. 매번 1.3배속으로 듣다보니 약간 높아진 음색으로 왱알앵알 하시는 그 목소리에 익숙해졌다. 원래 배속으로 들으면 뭔가 어울리지 않는(?) 낮은 톤의 목소리로 느껴지는데 개인적으로는 1.3배속의 톤이 마음에 든다. 커리큘럼을 확인해보니 이제 14일의 공부를 마치고 1차 향상평가를 치르게 된다. 많이 공부하지는 못했지만 그래도 매일매일 조금씩 꾸준히 공부한 것이 빛을 발하기를 바란다. 그런데 그러고보니 단어 외우기를 따로 하고 있지 않다! 오늘은 일과가 조금 일찍 끝났으니 학습일기를 마치고 밀린 단어 열심히 봐야겠다. 참고로 오늘의 학습일기에서 주목할만한 점은, 봤을 때 참 반가우면서도 애증이 넘치는 단어이다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

installation : n. 설치

installment : n. 할부금, 분할 납부 1회

professional : n. 전문가 a. 전문적인

profession : n. 직업

increasingly : ad. 점점 더

indication : n. 말, 암시, 조짐

expertise : n. 전문성, 전문지식

lack : vt. ~가 결핍되다 n. 부족, 결핍

submit : vt. 제출하다

process : v. 처리하다

experienced : a. 경험이 많은(수동의 의미 아님)

deserve : v. ~할 자격이 있다

deservely : ad. 마땅히

raise : vt. 올리다 n. 봉급 인상

rise : vi. 오르다 n. 상승

conference : n. 학회

chemical : n. 화학물질 a. 화학의

chem is try : n. 화학

chemist : n. 화학자

workforce : n. 인력

apparant : a. 명백한

potential : a. 잠재적인(현재는 자격/능력이 없지만 그렇게 될 여지가 있는) nu. 잠재가능성

benefit : n. 이익

benefits : n. 복리 후생

pension : n. 연금

grant : v. 주다, 수여하다 n. 보조금

<LC>

1.

일반 의문문 - 전체 문장을 호흡을 길게 해서 이해해야 함. 핵심 내용어 2~3개 추려 내용파악!

 be동사 의문문 - Yes/No 답변 또는 생략 가능. 제 3의 대답 가능. 기계적인 답변은 하지 않고 뒤에 부연설명이 따라오는데 이것이 옳은지 틀린지 판단해야 함. be동사 현재형+doing을 과거시제로 답변하지 않게 주의. 현재진행이 미래를 나타내는 경우 현재에 이미 계획되어 있는 미래를 표현한다.

 조동사 의문문 - 문장 앞의 조동사는 큰 의미가 들어있지 않다. 허가, 미래, 의무의 조동사 이용. Yes/No 답변 또는 생략 가능. 제 3의 대답 가능.

 부정의문문 - isn't, didn't, don't, aren't, wasn't, weren't, won't 순의 빈도로 출제. 부정의문문은 부정어를 생략하고 의미를 판단한다. 질문의 부정어 여부에 상관 없이 긍정이면 yes, 부정이면 no로 대답. Yes/No는 이후에 이어지는 부연설명과 일치해야 한다.

2.

not that I'm aware of (= not that I know of) : 제가 알기로는 아니에요.

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 08. Tue.

DAY 13

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 16강 unit 3 actual test, part 7 독해(이메일 실전문제 I)

LC 17강 part 2 - How, why 의문문

학습 내용

오늘은 벌써 수요일. 2주차의 마감이 내일로 다가왔다. 주목할 만한 점이라면 오늘의 학습 사진은 내가 좋아하는 LC 김태우 강사님의 아주 간간히 몇 초만 등장하는 측면 샷이라는 것이다! 캬캬캬 이런 각도는 흔치 않다는 말씀. 아침에 일찍 학교에 출근해서 마음껏 따라할 수 있도록 LC를 먼저 들었다. 사실 강의를 1.3배속으로 듣고 있어서 문장을 따라하는 것이 쉽지 않지만 그래도 빠르고 정확하게 말할 수 있도록 계속 연습하고 있다. part 2 pretest를 풀었는데 내가 웬일이지! part 2 이걸 다 맞다니. 강의 들었던 걸 활용하니까 교재의 문제는 좀 쉽게 풀리는 것 같다. ETS 실전 문제를 풀었을 때 이렇게 나와야 하는데. RC도 actual test를 다 맞았는데 예전과의 문제풀이와 달라진 것이 무엇인가 하니, 헷갈리거나 잘 듣지 못한 문제가 있어도 적절하게 오답을 소거해서 맞출 수 있게 되었다는 것. 어떻게 보면 얕은 꼼수일 수도 있지만 어쨌건 이것은 시험을 위한 영어이니까. 진짜 영어실력을 늘릴 수 있도록 기본에 충실하겠지만 시험이 가지고 있는 패턴이나 패러다임은 무시할 수 없다고 생각한다. 

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

part 7 이메일 유형 - 40%이상 출제되나 난이도는 그렇게 높지 않다. 지문을 읽기 전에 문제를 미리 읽어두면 좋다. 일반 정보 문제는 나중에 풀어도 괜찮다.

도치 - 문장의 균형, 강조에 목적이 있다. be 동사의 형용사 보어는 도치될 수 있다. 수는 뒤의 도치된 주어에 맞추어 줄 것.

2.

nearly : ad. (= almost) 거의

near : a. 가까운 ad. v. pre.

closely : ad. 면밀히, 주의깊게

in order to R : (= so as to R) ~하기 위하여(부사적 용법)

precaution : n. 예방책

negotiate : v. 협상하다

confidential : a. 비밀의

state : v. 진술하다, 명시하다

<LC>

1.

How - 방법과 상태

 방법(how + can/do), 상태(how + be), 의견(how do you like~) 등을 물을 때

 수량, 기간, 빈도, 때(How + 수량형용사/기간,빈도부사)로 쓸 수도 있음.

Why - 이유. 질문의 유형은 매우 많지만 답변의 유형을 정리할 수 있음.

 because를 이용한 답변 - 정답인 경우가 많다.

 to 부정사(~하기 위해)를 이용한 답변

 평서문의 형태로 나타낸 답변 - 가장 많은 형태의 답변. 패턴화 되어 있지 않음.

 제 3의 답변(회피성)

청유의 why - why don't you/we~? 다만 문장의 주어가 3인칭이거나 시제가 과거이면 이유를 묻는 문장이 된다.

actually로 시작하거나 depend on이 포함된 문장의 정답 확률이 높다.

질문을 되묻는 선택지는 정답 확률이 높다.

부정어는 문장 안에서 강세를 받는다.

고유명사는 뒤에 이어지는 명사를 통해 길, 사람, 회사 등의 정체만 파악하면 된다.

2.

be in a business : 사업을 하다

be out of business : 폐업하다

shareholder : n. 주주

how do you like~ : ~가 어때요?

sign up for : (= register for) ~에 등록하다, 신청하다

retire : v. 퇴임하다

resign : v. 사임하다

board : n. 판자, 이사회 v. 탑승하다

merger : n. 합병

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 07. Mon.

DAY 12

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC part 7 패러프레이징의 종류 정리(I-III), 14강 부정대명사

LC 15강 part 2 what, which 의문문

학습 내용

오늘은 밀렸던 패러프레이징 강의를 한 번에 듣고 정리하고, RC와 LC를 한 강씩 들었다. LC는 학습일기를 쓰고 있는 현재 듣고 있는 중인데, 학습일기 시간을 넘길 것 같아서 우선 RC 배운 곳까지 정리해서 올린다. 사실 매일 토익 공부를 시작한지 이제 12일 되었는데 약간의 고비가 느껴지기 시작했다. 처음 시작했을 때만큼 집중도 잘 되지 않는 것 같고, 학습일기를 쓰기 위해 강의를 듣고 공부하는, 본말이 전도된 느낌이라 약간의 후회가 밀려왔다만. 그래도 이러한 동기부여가 있기 때문에 매일매일 빼먹지 않고 공부할 수 있는 원동력이 되기도 하니까 이걸 좀 더 긍정적으로 활용해 보아야 겠다. 이런 저런 생각을 하며 강의를 듣는데 놀라운 건 RC와 LC 강사님 모두 지금쯤 한 번의 고비가 왔을 것이라며 그걸 극복하고 넘어서야 한다는 이야기를 하셨다는 것. 깜짝 놀랐다. 맞다. 솔직히 며칠이나 했다고 벌써 풀어지냐. 오늘은 좀 정신없고 집중을 잘 못했지만 내일은 아침 일찍 일어나서 강의를 듣고 실험도 열심히 하고, 한 주를 알차게 보낼 수 있도록 해야겠다. 나님 힘내라, 화이팅.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<RC>

1.

부정대명사 - 특정한 대상을 대변하지 않는 대명사 또는 정해지지 않은 대명사. one, other, another 등. 쓰임 구분 중요. one, other은 한정사와 대명사의 형태가 동일형이다. 다른 하나의 사물이나 사람이 미지정개념이면 부정관사 an 붙이기. 다른 사람들이나 사물들이 미지정 개념이면 무관사로 -s 붙이기.(anothers 불가) 지정개념이면 the 붙이기.

 each other, one another - 상호대명사, '서로'의 뜻

 2개일 때 - one, the other

 3개일 때 - one, another, the other

 3개 이상일 때 - one, another, others, the others

부정대명사 of the 명사 

 some, most, all : of the 복수형, 불가산명사

 many, a few, few, both, each : of the 복수형

 much, a little, little : of the 불가산명사

한정사일 때(한정사+명사) 부정대명사와 달라지는 것

 some 단수형, 복수형, 불가산명사

 every + 단수명사 형태의 한정사로만 쓴다 

someone/body/thing, anyone/body/thing, no one/nobody/nothing

2.

paraphrasing - 바꿔말하기. 지문에 등장했던 단어, 구, 문장을 문제에서 같은 의미의 다른 표현을 이용해서 바꾸어 말하는 것.

동의어 교체를 포함한 단순 어휘의 패러프레이징 - 단어 단위로 같은 품사를 이용하지만 다른 표현으로 바꾸는 방법

다른 품사를 이용해서 구 단위로 바꿔쓰기 - 파생어나 품사 전환을 애용해서 구 단위로 표현을 바꾸는 방법

상위 내용이나 함축적 표현을 통해 문장 바꿔쓰기 - 해당 단어보다 상위 의미를 가진 표현을 이용하거나 문장 전체를 함축하는 표현을 통해 전반적인 의미 전달에 목표를 두는 방법

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 06. Sun.

DAY 11

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC 13강 PART 2 - Who, When, Where 의문문

학습 내용

큰일났다. 주말인 오늘 강의를 많이 들어두었어야 했는데 그러지 못했다. 내일부터 빡빡하게 하루 두 개씩 들어야 하는데 어쩌지? 아침에 아주 일찍 학교에서 가서 강의 한 개를 듣고 (LC가 좋겠다. 사람들 없을 때 반복해서 따라해보아야 하니까!) 패러프레이징 관련 부분 정리해서 마저 듣고! 주말에 일이 생기니까 강의가 조금 힘겨워진다. 토요일에 최소 두 개, 일요일은 세 개 정도를 듣고 공부해야 평일에 좀 여유롭게 공부할 수 있을 것 같다. 오늘은 LC part 2에 대해서 공부했다. 유형은 여러 가지가 있는데 나오는 문제가 12~15문항 정도 되는 의문사 의문문을 중심으로 보았다. 사진 정보가 아무 것도 없고 오로지 듣기로만 문제를 풀고 해결해야 하는데 오랜 시간 집중해서 푸는 것이 매우 중요할 것 같다. 잠깐만 정신이 흐트러져도 한 문제를 그냥 날리게 되더라. 중간 중간 딴 생각 잘하는데 어떡하지? 조금 걱정이 되지만 장시간 집중해서 듣는 훈련을 해야겠다.  막연하게 적용했던 문제 푸는 방법들을 강사님이 정리해주는데, 내가 알게 모르게 쓰던 방법도 있고 새로운 방법도 있어서 신기했다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

1.
part 2 - 총 30문제를 듣기에만 의존해서 푸는 문제. 의문사 의문문 12~15문항, be/조동사 2~3문항, 부정/부가/선택/청유 각 2~3문항, 평서문 3~5문항(난이도 높음)
의문사 의문문 - 의문사 잘 듣기. 의문사 의문문에서는 yes/no/sure 는 답이 안 된다. 소리를 이용한 오답에서 질문에 나온 동일 어휘, 유사발음 선택지가 있는 경우 오답 확률이 높다.
고득점 학습법 - 내용어 3~4박자 잡기. 문장 듣고 통째로 순간적으로 암기해 내 말처럼 발음해보기.
답변 유형 확인!

 Who - 사람 또는 인칭(I, you, they, we 답으로 잘 나온다). He와 she는 거의 나오지 않는다. Mr./Mrs. 등의 타이틀로 사람을 판단할 수 있도록 한다. 제3의 유형(회피성 대답은 거의 정답이 잘 된다.)
 When - 시간을 나타내는 전치사구 (in, on, at)가 답이 잘 된다. 기간을 나타내는 답변(for + 구체적 기간 : ~동안)으로 답변 불가. 시제 혼동하지 말 것. 회피성 대답도 역시 답이 될 수 있다.
 Where - 장소를 나타내는 in/at/on이 잘 나온다. when과의 발음 착각하지 않게 주의(특히 영국식 발음)
2.
vice president : 부사장
the sales department : 영업부
no later than: (= by) 늦어도 ~까지
very shortly : (= soon) 곧
not until : ~가 되어서야 비로소
in + 시간 : (= at the end of a period) ~ 후에

수강 중 나의 좌우명

Always keep the faith !

2014. 07. 05. Sat.

DAY 10

오늘의 학습사진  

학습 범위

RC 12강 대명사 (인칭대명사/지시대명사)

학습 내용

오늘은 군대간 동생의 면회를 다녀왔다. 오가는데 시간이 많이 걸려서 혹시나 중간에 책을 볼 수 있을까 하며 책 두 권 정도를 챙겨갔는데 내 이럴 줄 알았다. 단 한 권도 가방에서 꺼내보지도 못했음. 그래서 처음으로 모바일 앱을 이용해서 강의를 다운받아서 봤는데 나쁘지 않았다. 그렇지만 이 동영상으로는 환급 출석이 되지 않기 때문에 바쁠 때 짬짬히 공부하며 복습하는 용도로 쓰는 게 좋을 것 같다. 열 시가 넘어 집에 도착했지만 그래도 매일 매일 학습일기를 쓰겠다고 강의를 듣는 내가 기특하다. 연이은 밤샘으로 눈꺼풀은 이따금씩 내려앉았지만. 오늘은 지시대명사와 인칭대명사에 대해서 공부했다. 내용 자체는 어렵지 않았는데 각 대명사의 특징과 사용법, 주의해야할 점을 한 번에 정리하니 낱개의 지식이 하나로 정리되는 것 같아서 매우 좋았다. 지금은 이미 시간이 많이 지났지만 고등학생 때 이러한 문법적 체계를 갖고 있었다면 어땠을까 싶다. 이후 part 7의 패러프레이징은 지난 번 강의를 한 번 복습하고 들어야 할 것 같아서 남겨두었다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

1.
인칭대명사 : 명사 자리에 들어갈 때(주격이나 소유격) 형태가 바뀐다. 즉 격에 따른 형태 변화.
 주격 - 주어자리, 보어자리에 사용
 소유격 - 소유형용사. 명사 앞의 빈 칸에 잘 등장하는 단골시험문제.
 목적격 - 동사나 전치사 뒤에서 목적어 역할.
 그러나 주어가 목적어 자리에 재사용될 경우 재귀대명사 사용.
 소유대명사 : 소유격+명사로 격의 구분이 없어 주어, 목적어, 보어, 전치사의 목적어 자리에 사용 가능
 재귀대명사 : 주어가 목적어와 동일할 때 목적어 자리에서 사용되며 부사 자리에서 강조목적으로 재귀대명사를 쓸 수도 있음.
 재귀대명사 관용표현 - by oneself(=alone, on one's own), for oneself, of itself, in itself
지시대명사의 특별용법
 this/that - 앞 문장의 전체를 받을 때
 that(those) - 반복대명사. 같은 문장 안의 명사를 반복할 때
 those - = people 일 경우 반드시 수식어구 사용. 단독으로 나와있는  people은 those로 바꾸지 않는다.

2.
log on v1. 접속하다. 여기서의 on은 부사.
banduet : n. 연회
surpass : v. 초과하다
crate : n. 나무상자
amenity : n. 편의시설

수강 중 나의 좌우명

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2014. 07. 04. Fri.

DAY 9

오늘의 학습사진  

학습 범위

LC 가능한 선택지 및 기출 문장 정리

해커스 토익보카 1일

학습 내용

오늘은 강의 듣는 것을 한 번 쉬기로 했다. 7일 내내 강의를 들으니 배운 내용은 쌓여 가는데 구체적으로 정리한 적은 없기 때문이었다. 책에 나오진 않지만 강의에서 알려준 여러 가지 좋은 문장들, 기줄 문장, 단어를 중점적으로 보았다. 노트를 만들어서 자주 나오는 단어와 문장을 정리해두는 것도 괜찮을 것 같다. 약 1주일 넘는 기간동안 공부해 본 결과 내가 공략해야 할 가장 큰 part는 바로 어휘. 집에 있던 그 단어장은 해커스 노랭이 보카였는데 영어 단어를 음성 파일로 녹음해 둔 자료를 받아두길 잘 했다. 집에 오가거나 이동하는 자리에서 틈틈히 단어를 외워야겠다. 원래 가지고 있던 토익 단어장을 잃어버린 줄 알았는데 집에 와서 찾아보니 책장에 꽂혀있는 보카책! 오늘 중고서점에서 혹시 단어책을 구할 수 있을까 싶어서 기웃거렸다가 없어서 그냥 집으로 왔는데 이게 집에 있을 줄이야. 책을 따로 구입하지 않길 잘했다. 단어 수준은 다행히 많이 어렵지 않아서 (그렇다고 다 아는 단어라는 뜻은 아님) 많은 양을 빨리 반복적으로 볼 수 있도록 해야겠다.

오늘 꼭 기억해야 할 강의 내용

<LC>
1. Possible answers
The man is operating a mouse.
She's shopping for some produce.
She's standing in front of a display.
The woman is seated(=is sitting) at the table.
The man is preparing some food.
The man is standing by the store.
She's holding the camera with two hands.
He's placing a cap on a pen.
He's resting his hand on the table.
He's wearing a shirt and tie.
A counter separates the two woman.
The women are facing each other across the counter.
They have put their feet on the ground.
Some of the people are standing behind the others.
<VOCA>
commensurate : a. 비례한
eligible : a. 자격이 있는
entitle : v. ~에게 ~할 자격을 주다
increment : n. 증가
meet : v. 만족시키다
opening : n. 공석, 결원, 개장
paycheck : n. 급료
payroll : n. 임금 대장
probationary : a. 견습중의
proficiency : n. 능숙

수강 중 나의 좌우명

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